BIM modelleur

De medewerker kan communiceren met de klant en collega's (en leidinggevende). Hij/Zij beheerst gesprekstechnieken en kan correct, vlot en bondig formuleren. Hij/Zij kan informatie en mondeling en schriftelijk analyseren en samenvatten.
De medewerker heeft kennis van gebruikelijke vaktermen binnen de branche en in aanpalende werkgebieden.

De medewerker ontvangt instructies, kan deze ook geven en kan goed overleggen met interne collega's.
De medewerker kan omgaan met kritiek en zich zelf ook kritisch naar collega's opstellen.

De medewerker kan goed planmatig/projectmatig werken. Hij/Zij is in staat zijn eigen werkzaamheden voor te bereiden. Hij/Zij kent het waarom van activiteiten en ziet zijn eigen rol in het totale proces. Hij/Zij houdt bij het plannen van zijn werk rekening met mogelijke wijzigingen en problemen om tijdnood te voorkomen.
De medewerker kan eenvoudige planningen opstellen, lezen en bijhouden. Ook is hij/zij in staat de werkafspraken te bewaken. Hij/Zij zoekt zelf naar (nieuwe) mogelijkheden en/of belemmeringen en raadpleegt waar nodig anderen. Hij/Zij is kritisch t.a.v. haalbaarheid/realiseerbaarheid van oplossingen.

De medewerker rapporteert de afronding van zijn werkzaamheden aan leidinggevende en relevante collega's. Hij/Zij kan basishandelingen van rapporteren en werk- en urenregistratie toepassen.

De medewerker weet dat hij/zij zich klantvriendelijk en klantgericht moet opstellen en daarvoor moet hij/zij kunnen communiceren met de klant.
Hij/Zij is in staat aan de klant gerichte vragen te stellen en gaat discreet om met klantgegevens

De medewerker kan een BIM model vullen volgens ontwerp, geldende normen, voorschriften, wetten, regelgeving en vergunningen. Dit doet hij/zij binnen de afgesproken tijd en volgens de gestelde eisen.
De medewerker kan vanuit een BIM model werktekeningen maken die voorzien zijn van de benodigde informatie (afstandsmaten, diameters, materiaal enz.)
De medewerker past de bedrijfsvoorschriften en kwaliteitscyclus toe en levert volgens de bedrijfsnormen kwaliteit. Hij/Zij weet waar de werkwijze (kwaliteitssysteem) beschreven staat.
De medewerker houdt toezicht op de uitvoering van kwaliteit.
De medewerker is op de hoogte van de geldende normen, wetten (bouwbesluit) en actuele regelgeving voor het vervaardigen van werktekeningen en het toepassen van BIM tijdens het bouwproces, of weet deze terug te vinden.

De medewerker houdt bij zijn werkzaamheden toezicht op het feit dat de installatiewerkzaamheden door collega's veilig kunnen worden uitgevoerd. Hij/Zij is alert en oplettend, herkent en voorkomt onveilige situaties. De medewerker is op de hoogte van relevante wetten (waaronder altijd het Bouwbesluit), regels en normen en arbo-, veiligheids-, milieu- en bedrijfsvoorschriften: veilig werken aan installaties onder spanning, veiligheidsmaatregelen, persoonlijke beschermingsmiddelen, brand en explosie, gezondheid en gezond/veilig omgaan met schadelijke gassen en gevaarlijke stoffen, elektriciteit, straling (hitte), hygiëne op de werkplek, beroepsziekten.

De medewerker heeft algemene kennis van het werken met computers en standaard kantoorapplicaties.
De medewerker beseft de meerwaarde van het gebruik van een Bouw Informatie Model.

De medewerker heeft de basiskennis natuurkunde:
- SI-stelsel
- SI-voorvoegsel
- Temperatuurschalen
- Omtrek, oppervlakte en inhoud (volume)
- Wiskundige figuren herkennen
- Massa, Volume, Massadichtheid
- Massastromen
- Krachten en druk
- Hefbomen
- Uitzetten en krimpen
- Warmte en warmte-overdracht (door water en lucht: stroming, geleiding en straling)
- Vermogen
Hij/Zij heeft kennis van de wet van Boyle, de wetten van Newton en een verdiepte kennis van natuurkundige en scheikundige eigenschappen van materialen en stoffen.

De medewerker weet wat gas is, heeft kennis van distributie van (aard)gas en kent de scheikundige eigenschappen van gas.
De medewerker is bekend met de invloed van gas op het milieu.
Eigenschappen zoals samenstelling en oorsprong:
- gas (soorten zoals aardgas methaan, ethaan, butaan en hun verbrandingswaarde);
- gas en milieu (fossiele brandstof, gas in Nederland is op aan het raken, CO2 uitstoot, broeikaseffect).
De medewerker is op de hoogte van de normen, praktijkrichtlijnen en de voorschriften (van de fabrikant) en weet waar de werkwijze beschreven staat.
- Gas: NEN 1078: NPR 3378.
- Ventilatie: NEN 1087, ISSO-publicatie 61, 62, 91, 92.
De medewerker moet weten waarom je moet ventileren.

De medewerker kent de herkomst van drinkwater, zoals oppervlaktewater, grondwater, oevergrondwater). Hij/Zij heeft kennis van water (aggregatietoestanden, kookpunt, verdamping en verdampingswarmte).
De medewerker heeft kennis van distributie van water en kennis van eigenschappen en samenstelling en watertypen drinkwater / huishoudwater (grijswater).
De medewerker is op de hoogte van de normen, praktijkrichtlijnen en de voorschriften (van de fabrikant) en weet waar de werkwijze beschreven staat:
- Water: NEN 1006, VEWIN (water) werkbladen.
- Riolering: NEN 3215, NTR 3216.

De medewerker heeft kennis van regeltechniek, de principes/methodes van inregelen en de toegepaste componenten van inregelen.

De medewerker heeft kennis van:
- elektriciteitsleer
- productie van elektriciteit
- begrip stroomspanning en vermogen
- Wet van Ohm
- weerstand van geleiders
- serie- en parallelschakelingen
- gemengde schakelingen
- elektrisch vermogen
- spanningsbronnen
- serie- en parallelschakelingen van spanningsbronnen
- kleurendraad, aarding en beveiligin

De medewerker kan werken met BIM gerelateerde modelleersoftware zoals bijvoorbeeld: Autodesk Revit, DDS CAD, StabiCAD, Cadac, Arkey, Solibri, Autodesk Navisworks.

De medewerker heeft kennis van BIM gerelateerde terminologieën zoals bijvoorbeeld: ETIM-RT, UOB, Buildingsmart, COINS, RevitGG, LOD Niveaus´s, Open BIM, IFC, 4D, 5D enz.
De medewerker is op de hoogte van de basisprincipes van BIM;
- ISSO 109 Starten met een BIM
- Bouw Informatie Raad (BIR) kenniskaarten
- Heeft kennis van open BIM standaarden vastgelegd bij het BIM Loket
De medewerker beseft de waarde (en noodzaak) van goed en consistent ingevoerde data binnen een BIM model.
De medewerker denkt proactief mee in het hergebruiken van ingevoerde data tussen de diverse disciplines.
De medewerker is op de hoogte van de (projectspecifieke) afspraken die zijn vastgelegd in het BIM protocol / BIM uitvoeringsplan.

De medewerker heeft algemene kennis over buizen/leidingen, kabels, draden, verbindingen, materialen en materieel van het vakgebied.
Hij/Zij kent de benamingen van de materialen weet waarvoor ze gebruikt worden.

De medewerker geeft doorvoeringen in de tekening aan (bijvoorbeeld in hout, beton, steen, metaal) met de juiste bijbehorende gereedschappen in de materiaallijst. De medewerker heeft voor leidingaanleg praktisch inzicht voor het selecteren, positioneren en toepassen van: gasleidingen, drinkwaterleidingen, luchtkanalen, cv-waterleidingen, rioleringsleidingen (et cetera) en bevestigingsmateriaal. De medewerker weet dat doorvoeringen constructies verzwakken. Hij/Zij weet dat de positie van een doorvoering in een dragende constructie belangrijk is, een verkeerd geplaatste doorvoering verzwakt de constructie veel meer dan een juist geplaatste. Hij/Zij weet dat de grootte van de doorvoering van invloed is, kleinere doorvoeringen van water of gasleidingen hebben minder invloed op de draagkracht van een constructie dan grotere doorvoeringen van bijvoorbeeld ventilatiekanalen. Hij/Zij let er goed op dat hij/zij de sparingen in de tekeningen juist overneemt uit het ontwerp.
Hij/Zij tekent de doorvoeringen volgens het ontwerp eventueel waterdicht, brandveilig, gasdicht. De medewerker doet tussencontroles tijdens leidingaanleg en controleert daarbij ook de sparingen in bouwkundige constructies.
Hij/Zij kent de ARBO-regels voor boren, frezen en hakken en heeft kennis van leidingmateriaal.
Hij/Zij heeft kennis van de ISSO Brandveilige doorvoeringen voorschriften en past deze toe.

De medewerker selecteert leidingen, toestellen, onderdelen en appendages (beugelen en bevestigen) voor in de tekening uit het ontwerp. Hij/Zij heeft voor leidingaanleg zowel praktisch inzicht als theoretische kennis voor het selecteren, positioneren en toepassen van: gasleidingen, drinkwaterleidingen, luchtkanalen, cv-waterleidingen, rioleringsleidingen (et cetera) en bevestigingsmaterialen.
Hij/Zij kent het verschil tussen toepassingen van losneembare en niet-losneembare verbindingen. Hij/Zij kent de verschillende verbindingstechnieken en past deze optimaal toe in zijn tekening voor zover ze niet vaststaan in het ontwerp. Hij/Zij is bekend met buigen koud, buigen warm, meten en afkorten, coderen van leidingen, draadsnijden en fitten, knellen, persen, zacht solderen, hard solderen, lassen, spiegel-/weerstandslassen, lijmen, insteekverbindingen.
Hij/Zij heeft kennis van isolatiematerialen op leidingen en appendages: isolatieschalen, steen- en glaswol, PIR-schalen, flexibele elastomeren (Armaflex), isolatiematrassen, dekens en loodfolie.
Hij/Zij weet hoe leidingen te beschermen tegen corrosie met een coating: zink coating, thermisch verzinkt, geschilderd zink.
Hij/Zij heeft kennis om leidingen te beschermen tegen mechanische invloeden van buiten af met een mantel: ribbelbuis, polyetheen bekleding.
De medewerker kent de beugelafstanden en controleert eventueel de leidingaanleg en installatie van componenten.

De medewerker kan in gesprekken over alledaagse en niet alledaagse onderwerpen uit de leefwereld uiting geven aan persoonlijke meningen, kan informatie uitwisselen en gevoelens onder woorden brengen. De medewerker kan redelijk vloeiend en helder ervaringen, gebeurtenissen, meningen, verwachtingen en gevoelens onder woorden brengen over onderwerpen betreffende het werk en van maatschappelijke aard.

De medewerker kan samenhangende teksten schrijven met een eenvoudige, lineaire opbouw, over uiteenlopende vertrouwde onderwerpen betreffende het werk en van maatschappelijke aard. Hij/Zij gebruikt veelvoorkomende verbindingswoorden (als, hoewel) correct. De tekst bevat een volgorde: inleiding, kern en slot. Hij/Zij kan alinea’s maken en inhoudelijke verbanden expliciet aangeven.

De medewerker kan luisteren naar teksten over alledaagse onderwerpen, onderwerpen die aansluiten bij de leefwereld van de medewerker of die verder van de medewerker af staan. De medewerker kan informatie en meningen interpreteren.
Hij/Zij kan de bedoeling van de spreker(s) of het doel van de makers van een programma verwoorden.

De medewerker kan teksten lezen over alledaagse onderwerpen, onderwerpen die aansluiten bij de leefwereld van de medewerker en over onderwerpen die verder van de medewerker af staan.
Hij/Zij kan eenvoudige volwassenen literatuur herkennend lezen. De medewerker kan de hoofdgedachte van de tekst weergeven en maakt onderscheid tussen hoofd- en bijzaken.
Hij/Zij legt relaties tussen tekstdelen (inleiding, kern, slot) en teksten. Hij/Zij ordent informatie (bijvoorbeeld op basis van signaalwoorden) voor een beter begrip. Hij/Zij herkent beeldspraak (letterlijk en figuurlijk taalgebruik).

De medewerker kan technische termen in (Engelstalige) handleidingen lezen en interpreteren.

De medewerker kan technische termen in (Engelstalige/Duitstalige) handleidingen lezen en interpreteren. Hij/Zij kan instructies en technische informatie begrijpend lezen en toepassen.

De medewerker heeft cijfermatig inzicht en kennis van formules berekenen (bijv. voor gebruik machines) en kan vakgerelateerde berekeningen maken.
- Optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen
- Breuken
- Verhoudingen berekenen
- Procenten
- Lengtematen berekenen
- Cirkel (omtrek en oppervlakte)
- In- en uitwendige middellijn
- Straal
- Cilinder
- Wanddikte
- Omrekenen eenheden
- Schrijfwijze negatieve getallen: -3˚C, -150 m
- Symbolen zoals < en > gebruiken
- Gebruik van wortelteken, machten
- Getalnotaties met miljoen en miljard
- Getallen relateren aan situaties.

De medewerker heeft basiskennis van verhoudingen.
- Formele schrijfwijze van een ’kwart van 260 leerlingen’, schaal 1 : 100 bij schaal herkennen, 1 op de 5 Nederlanders is hetzelfde als ‘een vijfde deel van alle Nederlanders’.
- Notatie van breuken, decimale getallen en procenten herkennen en gebruiken.
- Eenvoudige stambreuken (1/2 ,1/4 ,1/10 ,..), decimale getallen (€ 0,50; € 0,25; € 0,10), percentages (50%, 25%, 10%) en verhoudingen (1 op de 2, 1 op de 4, 1 op de 10) in elkaar omzetten.
De medewerker kan met een rekenmachine breuken en procenten berekenen of benaderen als eindige decimale getallen.

De medewerker kan bij het uitvoeren van de metingen de resultaten vergelijken met de gewenste uitkomst en naar aanleiding hiervan actie ondernemen. Hij/Zij kan meetapparatuur aflezen en bedienen.
Hij/Zij heeft kennis van beweging en kracht in relatie tot opslag en verplaatsen goederen en monteren en uitvoeren van montagewerkzaamheden.
- Negatieve getallen plaatsen in getalsysteem.
- Getallen met elkaar vergelijken.
- Situaties met getallen/aantallen vertalen naar een bewerking.
- Afronden op ‘mooie’ getallen.
- Binnen een situatie het resultaat van een berekening op juistheid controleren.

De medewerker kan tabellen, diagrammen en grafieken bij het oplossen van problemen gebruiken en daarbij conclusies formuleren. Hij/Zij kan in (beperkte) mate omgaan met formules. Hij/Zij kan complexere meetinstrumenten gebruiken en aflezen. Hij/Zij kan in (beperkte) mate redeneren over verhoudingen en breuken en kent de structuur en de samenhang tussen decimale maateenheden en kan in concrete situaties de juiste maateenheden gebruiken. Hij/Zij kan berekeningen uitvoeren met procenten en verhoudingen.
- Negatieve getallen in berekeningen gebruiken.
- Haakjes gebruiken.
- Met een rekenmachine breuken, procenten, machten en wortels berekenen of benaderen als eindige decimale getallen.
- Schatten van een uitkomst.
- Resultaat van een berekening afronden in overeenstemming met de gegeven situatie.
- Bij berekeningen een passend rekenmodel of de rekenmachine kiezen.
Berekeningen en redeneringen verifiëren.
- Rekenen met samengestelde grootheden (km/u, m/s en dergelijke).
- Bepalen op welke (eenvoudige) schaal iets getekend is, als enkele maten gegeven zijn.
- Uitvoeren procentberekeningen.
- Verhoudingen met elkaar vergelijken en daartoe een passend rekenmodel kiezen.
- Vergroting als toepassing van verhoudingen.

De medewerker heeft kennis van meet-, regel- en besturingstechnieken en heeft ruimtelijk inzicht. Hij/Zij kan tekeningen en (elektrische) symbolen en leidingen lezen en interpreteren. Hij/Zij kan locatieschetsen bestuderen en zich hier een voorstelling van maken en oppervlakten schatten en bepalen van hoeveelheden.