Eerste monteur signtechniek

Voorlichting en instructie geven aan de klant over het functioneren en de veiligheid van de installatie.
Adviseren over de technische mogelijkheden en/of optimaliseren van een installaties.
Toelichting geven over eventuele impopulaire maatregelen zoals uitbedrijf nemen of niet in bedrijf stellen van een installatie vanwege veiligheid of volgens de norm aanleggen of plaatsen van de installatie of delen daarvan ook al heeft dat voor de consument visuele of ruimte technische consequenties.

Stemt plan en/of werkzaamheden af met betrokkenen (bouwteam/klant/derden).
Informeert betrokkenen proactief over (technische) mogelijkheden en/of de uitvoering van werkzaamheden.
Betrekt experts bij de totstandkoming van een plan of advies.

Bereidt de werkopdracht voor, zodat deze efficiënt wordt uitgevoerd.
Plant en organiseert de werkzaamheden naar aanleiding van overleg met klant en overige onderaannemers/leveranciers of ontvangt van de leidinggevende de werkopdracht. Verzamelt alle relevante informatie en Interpreteert deze informatie en beoordeelt de situatie ter plekke. Schat in hoelang de werkzaamheden gaan duren. Bepaalt werkvolgorde, stelt prioriteiten en houdt rekening met mogelijke knelpunten (anticiperen). Organiseert mensen en middelen, verdeelt het werk over collega's.
Maakt een (eenvoudige) tijdsplanning / werkplanning, bewaakt de voortgang hiervan. Verzamelt/bestelt de juiste materialen, gereedschappen en materieel; gebruikt hierbij zo nodig hijsapparatuur.
Zorgt voor eigen gereedschap, beschermingsmiddelen, bedrijfskleding en bedrijfswagen.

Kan mondeling en schriftelijk periodiek de voortgang rapporteren over de werkzaamheden, zodat betrokkenen (collega’s, klanten, leidinggevende, onderaannemers) doelmatig worden geïnformeerd. Bepaalt welke informatie wel en niet van belang is om vast te leggen en bepaalt welke informatie relevant is voor degene aan wie gerapporteerd wordt.
Geeft duidelijke en complete informatie en maakt zo nodig gebruik van diverse soorten communicatieapparatuur.
Vult werk-, uren, en materiaalbonnen in, vaak in standaard werkbonnen en test- en meetresultaten van onderzoeken. Signaleert wanneer er materialen/onderdelen bijbesteld moet worden en geeft dit tijdig door. Gebruikt de gebruikelijke (eenduidige) benaming voor materialen/onderdelen.
Rapporteert mondeling over klachten, incidenten en verbetervoorstellen en meldt arbeidsrisico's (VCA). Vermeldt mutatie op de werktekeningen welke later op het bedrijfsbureau worden ingeleverd ter verwerking.

Achterhaalt de klantwens (functionaliteit, comfort, ambiance).
Vertaalt de klantwens naar technische mogelijkheden en haalbaarheid.
Brengt adviezen uit die aansluiten op de klantwens.
Biedt oplossingen in het belang van de klant zonder het belang van de organisatie te schaden.

Streeft naar een zo hoog mogelijke kwaliteit (technisch, operationeel, duurzaam) binnen de kaders van de opdracht.
Draagt zorg voor een opgeruimde werklocatie, een goede werkuitvoering en goede kwaliteit van het af te leveren werk, zodat zowel aan de belangen van de klant als die van het eigen bedrijf tegemoetgekomen wordt.
Werkt volgens de verstrekte opdracht en volgt instructies en procedures op. Werkt volgens het (wel of niet vastgelegde) kwaliteitssysteem van de werkgever.
Past zich aan de bedrijfscultuur aan en komt gemaakte afspraken na.
Past vakdeskundigheid toe en gaat efficiënt en kostenbewust om met materialen, gereedschappen, materieel, tijd en energie.
Is verantwoordelijk voor het geleverde werk. Controleert en meet het eigen werk en keurt en controleert eindproducten.
Levert de werkplek 'bezemschoon' en netjes op.
Is verantwoordelijk voor zelfstandig uitgevoerde werkzaamheden aan (deel) projecten en werkzaamheden die zijn gedaan door minder ervaren collega's.

Kan een minder ervaren monteur opdracht geven werkzaamheden uit te voeren. Begeleidt de werkzaamheden nauwgezet.
Is in staat minder ervaren monteurs aan te sturen en te instrueren ook op materiaal en materieel gebruik. Stuurt onderaannemers aan. Bewaakt de kwaliteit van hun afgeleverde werk en de voortgang van de installatiewerkzaamheden. Grijpt tijdig en efficiënt in.
Heeft inzicht in het effect van het eigen gedrag en spreekt collega’s aan op werkhouding en gedrag. Kan projecten zelfstandig uitvoeren, toont inzet, werktempo, doelmatigheid, heeft discipline, zoekt zelf naar oplossingen, toont eigen initiatief en is besluitvaardig. Kan werken onder druk en weet prioriteiten te stellen. Is een voorbeeld voor de andere monteurs en doet aan zelfreflectie. Verdeelt op de werkplek het werk en geeft leiding aan de minder ervaren collega's. Straalt senioriteit uit.

Weegt kostenaspect ten opzichte van technische oplossingen en klantwens en houdt daarbij ook het bedrijfsbelang in de gaten.

Veiligheidsbewustzijn versus dienstverlenend; ondanks druk van de consument altijd zorgen voor een veilige gebruikssituatie ook al betekent dat voor de consument een impopulaire maatregel.
Alert zijn op veranderingen in, aan, bij of in de omgeving van de installatie die van invloed kunnen zijn op de veiligheid of de prestaties van de installatie.
Alert op veiligheidsissues en/of gebreken, ook al zijn deze lang geleden ontstaan door wijzigingen in gebruik of verbouw en het melden daarvan.
Verantwoordelijkheidsbesef en bewustzijn dat hij de professional is die de staat van de installatie in relatie tot veiligheid kan waarnemen.

Heeft basiskennis van de natuur- en scheikundige processen die zich voordoen in signinstallaties. Heeft kennis van krachtenleer, zoals afschuiving en stuik, trek en druk, invloed van krachten op buiging en wrijving. Heeft kennis van natuurkundige principes ten behoeve van het opsporen van storingen in het werkgebied.

Heeft kennis van en inzicht in scheikunde (geen formules), gericht op meetprincipes en op chemische aantasting van relevante stoffen.

Heeft algemene kennis van geveltechniek en dakbedekkingen.

Heeft kennis over:
- het verband tussen lading, stoom en weerstand (wet van Ohm) en basiskennis van elektrische formules
- wat is spanningsverschil, hoe ontstaat dat (waar komt stroom vandaan);
- productie van elektriciteit
- de energie bronnen en welke spanningsverschillen kom je tegen binnen de laagspanningsdelen van de installatie en de hoogspanningszijde van Neoninstallaties.
- weerstand van geleiders: wat is de invloed van de dikte van de geleider op de weerstand;
- geleiders en isolatoren
- het verband tussen weerstand (geleiding) en warmte-ontwikkeling weten;
- distributie van stroom
- de verschillen tussen parallel en serie schakeling.
Weet het verschil tussen gelijk- en wisselspanning.
Weet wat een multimeter is en hoe je deze juist instelt en gebruikt.
Kent het onstaan en het nut van magnetische velden en daardoor de werkingen het principe van elektromotoren.
Kan omgaan met eenvoudige meetinstrumenten (multimeter: spanning / stroom AC/DC en Ohms)
Heeft kennis van:
- magnetisch veld en magnetisme,
- elektromagnetisme / motorprincipe / relais
- inductiespanning
- frequentie en periodetijd
- effectieve waarde en Ohmse belasting en inductieve belasting

Beheerst de theorie over meettechniek en in bedrijf stellen van installaties. Kan hij elektrotechnische installaties controleren, inregelen, storing zoeken en storingen analyseren.
Heeft kennis van regelkringen en opnemers.

Zet de juiste gereedschappen in en heeft zorg voor het gereedschap. Verspilt geen onnodig gereedschap en gaat efficiënt en kostenbewust om met het gereedschap. Maakt de gereedschappen schoon en controleert ze op beschadigingen (of geeft een collega hiertoe opdracht). Vooral voor duur meetgereedschap is dit een must, laat deze nooit onbeheerd achter, zodat ze niet gestolen worden.
Geeft door welke onderdelen besteld en welk gereedschap gerepareerd moeten worden.
Heeft het beheer over het gereedschap en ziet toe op gereedschapskeuring.

Kan algemeen handgereedschap zonder begeleiding hanteren. Voor installatie onder spanning wordt geïsoleerd gereedschap gebruikt: hamer, beitels, tangen, (steek/ring)-sleutels, schroevendraaiers, ratels, messen, zagen, et cetera.
Voor sommig specialistisch handgereedschap kan een extra (gecertificeerde) opleiding nodig zijn: stekkertrekker, draadopzet gereedschap , kunststof buizenknipper/snijder, trek- buigveer, krimp-, afstrip-, combi-, perstangen, et cetera.
Spangereedschap: bankschroef, spanschroef, griptang, lijmklem.

Kan elektrisch (hand)gereedschap onder begeleiding hanteren. Een extra (gecertificeerde) opleiding/instructie is vaak nodig: frees, reciprozaag, boorhamer, slijpmachine, soldeerbout.
Elektrisch gereedschap met snoer, heeft extra voorzichtigheid nodig. Tijdens gebruik op een droge plek aansluiten, nooit in contact met (regen)water laten komen. Na gebruik netjes wegleggen om struikelen en kapot vallen te voorkomen.

Kan meetgereedschap zonder begeleiding hanteren: liniaal, meetlint, waterpas, aftekengereedschap.
Kan elektronisch meet- en controlemeetgereedschap onder begeleiding hanteren: duspol, multimeter of universeelmeter en kan hiervan de uitkomsten beoordelen.
Elektronisch meetgereedschap is kostbaar en gevoelig, het moet na gebruik altijd veilig opgeborgen worden.
Heeft een extra (gecertificeerde) opleiding/instructie nodig als hij deze nog niet heeft.

Na werkzaamheden verzamelen van:
- restmateriaal gescheiden in voor hergebruik
- afval gescheiden in voor afvoer
Heeft kennis van milieu verantwoorde afvoer van restmaterialen. Geeft door welke materialen/onderdelen besteld en welk materieel gerepareerd moet worden.

Weet welk materiaal en verbinding waar het best kan toepassen en weet welke verkrijgbaar zijn. Heeft kennis van:
- materialen: buizen, draad, (grond)kabels (maten), flexibele kabel/snoeren, flexibele kunststof leidingsystemen, glasvezel, lasdoos, et cetera.
- verbinding (technieken): kabelschoenen, krimpkousen, lasklem, lasdop, krimpconnector, AMP-klemmen, - stekerbare (plug en Play), kroonsteen, solderen.

Heeft kennis van draden en draaddoorsnede, van isolatiemateriaal en isolatieglaskousen en kan deze toepassen.
Heeft kennis van isolatiematerialen en bescherming (IP) bedrading en apparatuur en wanneer en op welke installatie toe te passen.
Isolatiemateriaal en bescherming:
- tape, kit, International Proctection classificatie van installatiemateriaal
Maakt zoveel mogelijk gebruik van materialen die goed recyclebaar zijn, zoals aluminium en acrylaat.
Steeds minder wordt bijvoorbeeld PVC als materiaal in-gezet.
Specialistisch materieel: Rolsteiger, hoogwerker.

Weet welke bevestigingsmaterialen verkrijgbaar zijn en weet welke waar het best kan toepassen: schroeven, tapbouten, slotbouten, draadeinden, draadbussen, pennen, pluggen (kunststof en metaal), clips, buisklemmen, moeren, ringen, zadels, pijpbeugels, railsystemen, profiel- en spantklemmen, tiewraps, (vulkaniserend) tape, verlijmen.
Kabels: lasdoos, lasklem, lasdop, Railklemmen, kabelschoen, krimpconnector, krimpkous, AMP-klemmen, kroonsteen, adereindhuls, solderen.
Weet hoe hij leidingen moet beugelen en installaties en apparatuur moet bevestigen.

Heeft kennis over doorvoeringen (bijvoorbeeld in hout, beton, steen, metaal). Weet waaraan doorvoeringen moeten voldoen (waterdicht, brandveilig met functiebehoud, luchtdicht).
Weet dat doorvoeringen de constructie verzwakt.Weet dat de positie van een doorvoering in een dragende constructie belangrijk is, een verkeerd geplaatste doorvoering verzwakt de constructie veel meer dan een juist geplaatste. Weet dat de grootte van de doorvoering van invloed is, kleinere doorvoeringen van elektra-leidingen hebben minder invloed op de draagkracht van een constructie dan grotere doorvoeringen van bijvoorbeeld ventilatiekanalen. Controleert of de sparingen voldoen aan de voorschriften voor doorvoeringen en sleuven.
Weet welke gereedschappen bij verschillende doorvoeringen te gebruiken. Kent de ARBO-regels voor boren, frezen en hakken en past deze toe. Doet tussencontroles tijdens leidingaanleg en controleert daarbij ook de sparingen in bouwkundige constructies.

Heeft kennis van materialen en middelen om installatiebuizen te bewerken (afkorten, buigen, ontbramen) aan te leggen (beugelen) en te verbinden.
Heeft kennis van materialen en middelen om draden te bewerken (afkorten, strippen). Kan draden en snoeren aanleggen (trekken en bekabelen) en te verbinden (juiste kleurcode en diameter) voor zwakstroominstallaties. Kan (flexibele) buis inbouw monteren o.a. in betonstort en binnenwanden. Hij codeert de bekabeling. Heeft kennis van onder andere:
- kabelgoot/ladderbaan aanleggen: (grond)kabel, rekening houdend met functiebehoud (kabel- en wandgoot) woningbouw (P25, Plintgoot,enz.)
- vereffeningsystemen
Weet hoe de leidingen beschermd moeten worden tegen vocht en mechanische beschadiging.
Kent de beugelafstanden van (ribbel)buis en weet hoe en welke kabels met tiewraps aan kabelgoten en ladderbanen te monteren.
Controleert tijdens de werkzaamheden op afwijkingen in het tracé van de ontwerp tekening en noteert deze afwijkingen. Gaat na of na afwijkingen er nog functiebehoud van de installatie is. Bij inbouwinstallatie dozen leidingen vastleggen in de wand.

Kan in gesprekken over alledaagse en niet alledaagse onderwerpen uit leefwereld uiting geven aan persoonlijke meningen, kan informatie uitwisselen en gevoelens onder woorden brengen.
Kan redelijk vloeiend en helder ervaringen, gebeurtenissen, meningen, verwachtingen en gevoelens onder woorden brengen over onderwerpen betreffende het werk en van maatschappelijke aard. E.e.a. op niveau 2F.

Kan luisteren naar teksten over alledaagse onderwerpen,
onderwerpen die aansluiten bij de eigen leefwereld en daarbuiten.
Kan informatie en meningen interpreteren.
Kan de bedoeling van de spreker(s) of het doel van de makers van een programma verwoorden. E.e.a. op niveau 2F.

Kan teksten lezen over alledaagse onderwerpen, onderwerpen die aansluiten bij de eigen leefwereld en daarbuiten.
Kan eenvoudige volwassenen literatuur herkennend lezen. Kan de hoofdgedachte van de tekst weergeven en maakt onderscheid tussen hoofd- en bijzaken.
Legt relaties tussen tekstdelen (inleiding, kern, slot) en teksten. Ordent informatie (bijvoorbeeld op basis van signaalwoorden) voor een beter begrip. Herkent beeldspraak (letterlijk en figuurlijk taalgebruik). E.e.a. op niveau 2F.

Kan samenhangende teksten schrijven met een eenvoudige, lineaire opbouw, over uiteenlopende vertrouwde onderwerpen betreffende het werk en van maatschappelijke aard.
Gebruikt veelvoorkomende verbindingswoorden (als, hoewel) correct. De tekst bevat een volgorde; inleiding, kern en slot.
Kan alinea’s maken en inhoudelijke verbanden expliciet aangeven.
Maakt soms nog onduidelijke verwijzingen en fouten in de structuur van de tekst. E.e.a. op niveau 2F.

Kan technische termen in (Engelstalige) handleidingen lezen en interpreteren.

Kan technische termen in (Engelstalige/Duitstalige) handleidingen lezen en interpreteren. Kan instructies lezen, begrijpen en toepassen.

Heeft cijfermatig inzicht en kennis van formules berekenen (bijv. voor gebruik machines) en kan vakgerelateerde berekeningen maken.
− schrijfwijze negatieve getallen: -3˚C, -150 m
− symbolen zoals < en > gebruiken
− gebruik van wortelteken, machten
− getalnotaties met miljoen en miljard
− getallen relateren aan situaties.
Kan optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen, en berekenen van:
- verhoudingen, procenten, lengtematen
- omtrek en oppervlakte van een cirkel
- straal, in- en uitwendige middellijn van een buis (cirkel berekenen)
- cilinder en wanddikte
- omrekenen eenheden

Heeft basiskennis van verhoudingen.
− een ’kwart van 260 leerlingen’ kan worden geschreven als 1/4 × 260.
− formele schrijfwijze 1 : 100 bij schaal herkennen.
− 1 op de 5 Nederlanders is hetzelfde als ‘een vijfde deel van alle Nederlanders’.
− notatie van breuken, decimale getallen en procenten herkennen en gebruiken.
− eenvoudige stambreuken (1/2 ,1/4 ,1/10 ,..), decimale getallen (€ 0,50; € 0,25; € 0,10), percentages (50%, 25%, 10%) en verhoudingen (1 op de 2, 1 op de 4, 1 op de 10) in elkaar omzetten.
− met een rekenmachine breuken en procenten berekenen of benaderen als eindige decimale getallen.
E.e.a. op niveau 2F.

Kan bij het uitvoeren van de metingen de resultaten vergelijken met de gewenste uitkomst en naar aanleiding hiervan actie ondernemen, kan meetapparatuur aflezen en bedienen. Heeft kennis van beweging en kracht in relatie tot opslag en verplaatsen goederen en monteren en uitvoeren van montagewerkzaamheden.
− negatieve getallen plaatsen in getalsysteem
− getallen met elkaar vergelijken,
− situaties met getallen/aantallen vertalen naar een bewerking
− afronden op ‘mooie’ getallen
− binnen een situatie het resultaat van een berekening op juistheid controleren.
E.e.a. op niveau 2F.

Kan tabellen, diagrammen en grafieken bij het oplossen van problemen gebruiken en daarbij conclusies formuleren. Kan in (beperkte) mate omgaan met formules. Kan complexere meetinstrumenten gebruiken en aflezen. Kan in (beperkte) mate redeneren over verhoudingen en breuken en kent de structuur en de samenhang tussen decimale maateenheden en kan in concrete situaties de juiste maateenheden gebruiken. Kan berekeningen uitvoeren met procenten en verhoudingen.
− negatieve getallen in berekeningen gebruiken: 3 – 5 = 3 + -5 = -5 + 3
− haakjes gebruiken
− met een rekenmachine breuken, procenten, machten en wortels berekenen of benaderen als eindige decimale getallen
− schatten van een uitkomst
− resultaat van een berekening afronden in overeenstemming met de gegeven situatie
− bij berekeningen een passend rekenmodel of de rekenmachine kiezen
− berekeningen en redeneringen verifiëren
− rekenen met samengestelde grootheden (km/u, m/s en dergelijke):
− bepalen op welke (eenvoudige) schaal iets getekend is, als enkele maten gegeven zijn
− uitvoeren procentberekeningen:
− verhoudingen met elkaar vergelijken en daartoe een passend rekenmodel kiezen,
− vergroting als toepassing van verhoudingen
E.e.a. op niveau 2F.

Heeft kennis van meet- regel- en besturingstechnieken en heeft ruimtelijk inzicht. Kan tekeningen en (elektrische) symbolen en leidingen lezen en interpreteren. Kan locatieschetsen bestuderen en zich hier een voorstelling van maken en oppervlakten schatten en bepalen van hoeveelheden.